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题型 科目 |
名词解释 (6×5’) |
简答题 (8×10’) |
论述题 (5×20’) |
案例分析题 (2×30’) |
实验题 (1×30’) |
总分 |
普通心理学 | 1 | 3 | 1 | 0 | 0 | 55 |
实验心理学 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 30 |
发展心理学 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 25 |
心理测量学 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 30 |
心理统计学 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 20 |
社会心理学 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 20 |
人格心理学 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 50 |
临床与咨询 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 45 |
管理心理学 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 25 |
教育心理学 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
总分 | 50分 | 80分 | 100分 | 60分 | 30分 | 300分 |
编号 | 书名 | 作者 | 出版社 | 出版年份 |
001 | 《普通心理学》(第5版) | 彭聃龄 | 北京师范大学出版社 | 2019年 |
002 | 《实验心理学》(2版) | 郭秀艳 杨治良 |
人民教育出版社 | 2019年 |
003 | 《心理与教育测量》(第3版) | 郑日昌 吴九君 |
人民教育出版社 | 2015年 |
004 | 《现代心理与教育统计学》 (第4版) |
张厚粲 徐建平 |
北京师范大学出版社 | 2009年 |
005 | 《社会心理学》(第3版) | 乐国安 | 中国人民大学出版社 | 2017年 |
006 | 《发展心理学》(第3版) | 林崇德 | 人民教育出版社 | 2018年 |
007 | 《人格心理学》(第8版) | 许燕 | 北京师范大学出版社 | 2009年 |
008 | 当代教育心理学 | 陈琦、刘儒德 | 北京师范大学出版社 | 2019年 |
009 | 《心理咨询与心理治疗》(重排本) | 钱铭怡 | 北京大学出版社 | 2016年 |
010 | 《临床心理学》 | 王登峰 | 人民教育出版社 | 2008年 |
011 | 《管理心理学》(第3版) | 朱永新 | 高等教育出版社 | 2014年 |
苏州大学应用心理硕士,往年的风格都是可甜可盐,考查部分较偏,但是2021相对而言,没有考查偏难怪的知识点,比较常规。
2021年苏州大学官方大纲新增加教育心理学,但是没有考查题目,虚惊一场!其他科目考查比较平均,普通心理学永远是重中之重,是分值分配比较平均的十几个科目中,考了55分,占比重最大的。如果把材料分析题的精神分析理论分析年少成名的演员属于公共科目知识,如果放在人格心理学中,那么人格心理学比重就比较大,其次是临床与咨询心理学考查45分。
因为科目比较多,所以虽然考查比较基础,但是还是有难度的,难度中等。
(二)各科目考查分析
普通心理学名词解释考查了工作记忆,简答题涉及前景理论主要内容、概念的分类,论述题是论述三种不同的认知风格及其与认知能力的差异,概念的分类属于比较细节,前景理论和认知风格属于重点内容。
管理心理学名词解释题是文化人假设,论述题是结合实际论述如何提升组织创造力,比较基础。人格心理学简述防御机制,案例分析题是结合新精神分析理论分析年少成名的演员。临床与咨询心理学简述社区卫生心理的三级防治和咨访关系的意义及作用,论述题是结合实际论述认知治疗的技术特点。心理测量学从心理测量学的角度分析我国测量学理论、测量、技术的现状和趋势,并结合所学内容谈谈自己的看法。这些题目难度都不大。实验设计题的风格和难度都和往年持平,根据模板套用即可。
(三)其他备考注意事项
(1)“台上一分钟,台下十年功”,虽然每个科目比重不大,但是科目多,需要把功夫下在平时,不可轻视。
(2)不可主观划分重难点,根据历年的真题来看,科目的比重是有变化的,不是一概而论。
(3)最后实验设计题目,需要此类题型的题目多练习,考试中不能失分。
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