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教育学原理大纲内容

  • 时间:2020-12-10 18:53:15
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教育学原理

【考查目标】1.准确识记教育学的基础知识。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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一、教育学概述bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(一)教育学的研究对象bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(二)教育学的研究任务bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(三)教育学的产生与发展bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.教育学的萌芽bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.独立形态教育学的产生与发展bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.20 世纪以来教育学的发展bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

教育学流派;教育学分支学科;元教育学。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(四)教育学的理论基础及其与相关学科的关系bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

哲学基础;心理学基础;社会学基础。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(五)教育学的价值bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

教育学的理论价值;教育学的实践价值。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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二、教育及其产生与发展bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(一)教育的概念bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.“教育”定义的类型bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

描述性定义;纲领性定义;规定性定义。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.教育概念的内涵和外延bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

广义教育与狭义教育;正规教育与非正规教育;家庭教育、学校教育与社会教育。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(二)教育的结构与功能bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.教育的结构bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

教育活动的结构;教育系统的结构。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.教育的功能bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(三)我国关于教育本质问题的主要观点bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

性的社会实践活动;教育是促进个体个性化与社会化的过程;教育是培养人的社会活动。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(四)关于教育起源的主要观点bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.生物起源说bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.心理起源说bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.劳动起源说bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(五)教育的发展bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.古代教育的特征bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.近代教育的特征bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.现代教育的特征bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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三、教育与社会发展bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(一)关于教育与社会关系的主要理论bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

教育独立论;教育万能论;人力资本论;筛选假设理论;劳动力市场理论;再生产理论。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(二)教育的社会制约性bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.生产力对教育的影响和制约bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.政治经济制度对教育的影响和制约bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.文化对教育的影响和制约bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

4.科学技术对教育的影响和制约bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

5.人口对教育的影响和制约bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(三)教育的社会功能bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

l.教育的经济功能2.教育的政治功能3.教育的文化功能4.教育的科技功能5.教育的人口功能bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(四)当代社会发展对教育的需求与挑战 现代化与教育变革;全球化与教育变革;知识经济与教育变革;信息社会与教育变革;多元文化与教育变革;民主化与教育变革;本土化、民族化与教育变革。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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四、教育与人的发展bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(一)人的身心发展特点及其对教育的制约bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.人的身心发展的主要特点发展的顺序性;发展的阶段性;发展的差异性;发展的不平衡性。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.人的身心发展特点对教育的制约bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(二)人的身心发展的主要影响因素bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

l.关于影响人的身心发展因素的主要观点单因素论与多因素论;内发论,外铄论;内因与外因交互作用论。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.遗传素质及其在人的身心发展中的作用bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.环境及其在人的身心发展中的作用bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

4.个体自身的主观能动性及其在人的身心发展中的作用。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(三)学校教育在人的身心发展中的作用bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.个体个性化与社会化bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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五、教育目的与培养目标bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(一)教育目的bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

l.教育目的的概念教育目的的定义;教育目的与教育方针的关系。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.关于教育目的的主要理论个人本位论,社会本位论;内在目的论,外在目的论;教育准备生活说,教育适应生活说;马克思主义关于人的全面发展学说。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.教育目的确立的依据时代与社会发展需要;个体身心发展的特点与需要bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

4.我国的教育目的1949 年以来各个时期的教育目的;我国教育目的的精神实质。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

5.全面发展教育的构成全面发展教育的组成部分:全面发展教育各组成部分之间的关系。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(二)培养目标bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.培养目标的概念培养目标的定义;培养目标与教育目的的关系。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.我国中小学、幼儿园培养目标bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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六、教育制度bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(一)教育制度概述bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.教育制度的概念 2.我国教育基本制度bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(二)学校教育制度bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.学制的概念与要素bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.学制确立的依据bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.各级学校系统bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

4.各类学校系统bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

5.1949 年以来我国的学制1951 年的学制;1958 年的学制改革;改革开放以来的学制改革。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(三)现代教育制度改革bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.义务教育年限的延长bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.普通教育与职业教育的综合化bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.非正规教育的复兴及其对正规教育的影响bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

4.高中的多样化、特色发展及其与大学的衔接bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

5.高等教育的大众化bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

6.终身教育体系的建构bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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七、课程bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(一)课程与课程理论bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!
1.课程的概念课程的定义;课程与教学的关系。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.课程理论及主要流派知识中心课程理论;社会中心课程理论;学习者中心课程理论。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(二)课程类型 学科课程与活动课程:综合课程与分科课程:必修课程与选修课程。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(三)课程开发bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.课程开发的基本模式泰勒的目标模式;斯腾豪斯的过程模式;施瓦布的实践模式。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.课程计划、课程标准与教材bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.课程目标课程目标的概念;课程目标的来源;课程目标与培养目标、教学目标的关系;布鲁姆教育目标分类学(修订版)。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

4.课程的范围与结构bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

5.课程实施课程实施的取向;影响课程实施的因素。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

6.课程评价课程评价的含义;课程评价的模式与功能;课程评价的主要范围。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(四)课程改革bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.影响课程改革的主要因素政治因素;经济因素;文化因素;科技革新;学生发展。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.20 世纪 60 年代以来国外的主要课程改革bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.1949 年以来我国基础教育课程改革bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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八、教学bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(一)教学概述bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

l.教学的概念教学的定义;教学与教育、智育、上课的区别与联系。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.教学的主要作用与任务bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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(二)教学理论及主要流派bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.教学理论概述学习理论及其与教学理论的关系;教学理论与课程理论的关系;教学理论的形成和发展。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.当代主要教学理论流派行为主义教学理论;认知主义教学理论;人本主义教学理论;社会互动教学理论。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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(三)教学原则bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.教学原则的概念及确立依据2.中小学教学的基本原则直观性原则;启发性原则;系统性原则;巩固性原则;量力性原则;思想性和科学性统一的原则;理论联系实际原则;因材施教原则。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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(四)教学模式bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.教学模式概述教学模式的概念;教学模式的特点;教学模式的结构。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.当代国外主要教学模式程序教学模式;发现教学模式;掌握学习教学模式;暗示教学模式;范例教学模式;非指导性教学模式。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.当代我国主要教学模式bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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(五)教学过程 1.关于教学过程本质的主要观点2.教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系;掌握知识与培养思想品德的关系;掌握知识与提高能力的关系;智力因素与非智力因素的关系;教师主导作用与学生主体作用的关系。 3.教学设计教学设计的概念;教学设计的过程与方法;教学设计的模式。 4.教学工作的基本环节备课;上课;作业的布置与批改;课外辅导;学业考评bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(六)教学组织形式 1.教学组织形式的历史发展2.班级授课制3.教学组织形式的改革bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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(七)中小学常用的教学方法 讲授法;谈话法;讨论法;实验法;实习作业法;演示法;练习法;参观法;自学辅导法。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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(八)教学评价及其改革 1.教学评价的含义及其功能2.诊断性评价、形成性评价和终结性评价3.学业成就评价4.教学评价的改革bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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九、德育bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(一)德育概述bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.德育概念 2.德育任务bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(二)我国学校德育的基本内容bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.道德教育 2.思想教育 3.政治教育 4.法制教育 5.心理健康教育bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(三)德育过程bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.德育过程的要素 2.德育过程的规律bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(四)德育原则bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

集体教育与个别教育相结合;知行统一;正面引导与纪律约束相结合;发挥积极因素与克服消极因素相结合;严格要求与尊重信任相结合;照顾年龄特点与照顾个别特点相结合;教育影响的一致性;教育影响的连续性。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(五)德育方法bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

说服教育;情感陶冶;实践锻炼;自我教育;榜样示范;品德评价。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(六)德育途径bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

德育课程与直接的道德教学;间接的道德教育;教学育人,指导育人,管理育人,活动育人;环境育人。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(七)德育模式bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

道德认知发展模式;体谅模式;价值澄清模式;社会学习模式;社会行动模式;集体教育模式。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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十、教师与学生bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(一)教师bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.教师的概念与类别bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.教师职业的产生与发展bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.教师劳动的特点bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

4.教师的地位与作用bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

5.教师的专业素养与专业发展教师专业素养的构成与结构;教师专业标准;教师专业发展的内涵、取向与途径。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

6.教师的权利与义务专业自主与教师的专业权利;教师职业道德与法律义务。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(二)学生bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.学生及学生观bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.学生群体与学生组织正式群体与非正式群体;少年儿童组织;学生群体与组织的作用。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

3.学生的权利与义务bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

(三)师生关系bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

1.师生关系的特点与类型 学生中心论;教师中心论。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

2.良好师生关系的建立良好师生关系的标准;建立良好师生关系的途径与方法。bV7勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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