教学内容与课程论cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　广义的课程：指学校为学习者所提供的一切教育内容及其进程安排的总和。cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　狭义的课程：指专门某一门教学的科目。cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　课程论：对课程体系和内容、结构及其安排的规律的研究cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　影响最大的课程论：cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　学科课程论 这是一种以学科的知识体系为中心的课程理论，强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程。缺点是对社会生活实际和学生的兴趣、需要及接受能力考虑不多。（希腊的夸美纽斯和德国的赫尔巴特代表）cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　活动课程论 这是一种以经验为中心的课程理论，强调学生的生活经验中包含了各方面的知识，课程的安排应与生活经验的发展顺序相一致。缺点是对学科知识本身的逻辑体系和逻辑顺序主义不够，不利于学生掌握系统的知识，代表人物是杜威。cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　现在的课程结构一般既有学科知识课程，也有如见习、实习、社会实践等活动课程。cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　教学方法cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　教学方法：指为完成一定的教学任务在教学活动中所采用的方法。cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　影响教学方法的因素：A教学理论以及学习理论的发展    B教学手段不断地改进C课程的改革cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　教学方法的指导思想：A启发式B多种教学法结合cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　主要教学方法： A以语言讲授为主的教学方法B以观察为主的教学方法cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　C以训练为主的教学方法D以陶冶为主的教学方法cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!
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      本资料来源勤思考研论坛网友分享，选自完整资料中的一部分，并非勤思考研汉语国际教育硕士的辅导班讲义。cBT勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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