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354汉语基础

  • 古代汉语(王力版)笔记-动词的使动用法

      动词的使动用法  所谓动词的使动用法,就是主语所代表的人或事物并不施行这个动词所表示的动作,而是使宾语所代表的人事物

    来源:勤思教育网 2012-05-08 17:30:41 点击数:1455 关键字:古代汉语,王力,动词的使动用法

  • 古代汉语(王力版)笔记-名词活用为动词

      名词活用为动词  这种情况在一般活用中最为常见,不但普通名词可以活用为动词,方位名词也可以活用为动词。例如:  (1)

    来源:勤思教育网 2012-05-08 17:27:10 点击数:744 关键字:古代汉语,王力,名词活用为动词

  • 古代汉语(王力版)笔记-语气词的连用

      语气词的连用  句末语气词可以连用,有时是陈述语气词和陈术语气词连用,有时是疑问语气词和感叹语气词连用,一般是两个语

    来源:勤思教育网 2012-05-08 17:17:42 点击数:994 关键字:古代汉语,王力,语气词的连用

  • 古代汉语(王力版)笔记-疑问句宾语的位置

      疑问句宾语的位置  提出问题的句子叫疑问句。疑问句有三种表示法:一是语调,二是语气词,三是疑问代词。在甲骨文中,也许

    来源:勤思教育网 2012-05-08 17:14:58 点击数:706 关键字:古代汉语,王力,疑问句宾语的位置

  • 古代汉语(王力版)笔记-被动句

      被动句  被动句是与主动句相对而言的,它们是根据主语和谓语之间的施受关系对叙述句分类得出的两种句式。主语是谓语动词所

    来源:勤思教育网 2012-05-08 17:13:02 点击数:868 关键字:古代汉语,王力,被动句

国际汉语教育基础

  • 对外汉语教育学引论-遗忘的规律与加强记忆

      遗忘的规律与加强记忆  遗忘,即记忆过的内容不能保持也不能正确地再认或重现,暂时神经联系的痕迹不能巩固,也即存储的信

    来源:勤思教育网 2012-05-09 10:32:33 点击数:884 关键字:对外汉语教育学引论,遗忘的规律,加强记忆

  • 对外汉语教育学引论-记忆的类型

      记忆的类型  记忆:是过去的经验在人脑中的保存和提取,是人脑对过去经历过的事物的反映。  记忆按内容分为形象记忆、逻

    来源:勤思教育网 2012-05-09 10:30:56 点击数:495 关键字:对外汉语教育学引论,记忆的类型

  • 对外汉语教育学引论-教学内容与课程论

      教学内容与课程论  广义的课程:指学校为学习者所提供的一切教育内容及其进程安排的总和。  狭义的课程:指专门某一门教

    来源:勤思教育网 2012-05-09 10:28:53 点击数:398 关键字:对外汉语教育学引论,教学内容,课程论

  • 对外汉语教育学引论-教学原则

      教学原则  教学原则是从一定的教育和教学目的出发,在教学实践的基础上,根据对教学过程客观规律的认识而制定的指导教学工

    来源:勤思教育网 2012-05-09 10:27:23 点击数:351 关键字:对外汉语教育学引论,教学原则

  • 对外汉语教育学引论-教学过程的模式

      教学过程的模式  传授式:即在教师指导下系统地传授书本知识的模式。代表人物—夸美纽斯(J.A.Comenius)。  活动式

    来源:勤思教育网 2012-05-09 10:25:55 点击数:433 关键字:对外汉语教育学引论,教学过程,模式

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