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古代汉语(王力版)笔记-异体字

  异体字nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (一)定义nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  异体字有广义狭义之分,狭义的异体字指读音完全相同,意义也完全相同而形体不同的两个或两个以上的字,广义的异体则还包读音相同而意义只部分相同的几个字,如nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  “困睏”等。一九五五年国家颁布的《第一批异体字整理表》所收录的是广义的异体字,本教材所讨论的则是狭义的异体字。狭义的异体字《说文解字》称为“重文”,此书共收重文1163个。重文不另外立字头,只附在正字的后面。nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (二)异体字产生的原因nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  一个字按理说应该只有一种写法,但因字不是一人一时一地造出来的,前人造了,后人还可能另造,同一时期,甲地的人造了,乙地的人还可能也在造。除此以外,隶变之后由于隶古字产生了一批异体字,还有因为书写方便而造的笔画稍为变异,(孔乙已所说的“回”字有四种写法即回、囘、囬、廻、前三字即属此类)。nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (三)异体字的形体类型nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  从形体上看,异体字主要有下面几种类型:nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  1、造字方法不同,如泪涙、嵩崧。nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  2、意符不同(最多),如遍徧、逼偪。nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  3、声符不同,如勋動、筍笋。nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  4、意符声符都不同(较少),如村邨、猿蝯。nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  5、部件位置不同,如够多句。nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (四)异体字的辨识nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  辨识异体字,一定要本着其定义进行。狭义异体字,不仅意义要完全相同,读音也要完全相同,如果不符合定义的,就不能算是异形字。教材中举了“寘置”、“雕彫凋”、“亡无”和“沽酤”四组字,从概念之间的关系来看,第一组和第四组可说是种属关系,第二、三组可说是交叉关系,而异体字应该是全同关系,故不能认为是异体字。nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  同样,下面这几组都不能认为是异体字——游遊、獲穫、淫婬。这三组字从概念之间的关系看,都属于种属关系。nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  还应该指出,异体字是有时代性的,有些原来是异体关系的,后来意义在某些方面有了分工,变成了非异体,相反,有些原来不是异体的,后来变成了异体。前者教材中举了“谕”和“喻”的例子,又如“或”与“域”。《说文》——“或,邦也,从口,戈以守其一。一,地也。域,或从土。”据此,“或域”异体(或国是古今字)。后者如“于”“於”,《说文》——“乌,孝鸟也。”“於”本义为乌鸦,原来与“于”音义均异,后来“於于”音近,人们便借“於”为介词,于是变成了异体字。nqa勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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