关于中国教育史的第二章的内容是整个中国教育史的算是最为重点的章节，考察论述题经常在这个章节当中，下面我们就来说一下关于第二章内容，即春秋战国时期的教育发展状况以及诸子百家教育思想。
先给第二章节中的内容按照重点程度分一下梯度，首先第一重点的内容是齐国的稷下学宫，孔子教育思想、孟子教育思想、荀子教育思想、墨家教育实践与教育思想以及战国后期的教育论著，这是本章中的重中之重，全都得当作论述题的形式来备考，并且注意细节，进行全题型备考；第二重点的是私学的发展这一部分的内容，但是值得注意的，私学这一部分的内容可以和西周时期的官学放在一起进行比较，可以以列表格的形式来进行对比与总结，这也是可以考察论述题的形式；最后一个次重点即道家和法家的教育思想，但是这两个考察的频率非常低，考到的话顶多也是一个选择，比如去年311统考考了道家的一个选择题。这是整体上第二章的重点情况分布。
稷下学宫不用多讲，最简单的简单题了，就是把他的性质、特点与意义记住就肯定没有问题了；孔子尤其要注意，孔子的教育思想大框架一共可以分为九类，其实不光孔子，就是后面我们所说的孟子、荀子以及墨家都是按照这九个层面来说的，第一即教育实践，孔子的教育实践即创办私学与编订六经；第二即人性论与教育作用，教育作用一般分为教育对人的作用与教育对社会的作用，第三即教育对象，孔子的教育对象即有教无类；第三即教育目的，孔子的教育目的是学而优则仕；接下来分别是教育内容、教育方法、道德教育、教师观、历史影响。以上就是我们在描述某个人物的教育思想的时候都可以从这个大框架出发来进行记忆。孔子之前考过若干个论述题，比如说试论述孔子的教师观、荀子的教师观和韩愈的教师观的异同，试论述孔子与苏格拉底的教育思想的异同，或者说请比较春秋战国时期主张人性平的教育家的教育思想的异同。这都是把孔子与其他的人物教育思想做对比。
其中把孔子与苏格拉底做对比的时候要注意，可以从这几个层面出发去进行对比，比如教育目的、教育对象、德育、教育内容、教学方法、教师观这几个层面出发；比较春秋战国时期主张人性平等的教育家的思想，首先要找到谁主张人性平等，有孔子、孟子和墨家。因为孔子主张有教无类，孟子主张性善论并且提倡人性平等，墨家主张“兼爱”，主张“素丝说”，之后再将其进行对比与区分。
以上主要讲了孔子与稷下学宫我们在复习的过程中我们因该要注意什么，尤其是要注意孔子的教育思想，特别喜欢考察对比，而且孔子的话很喜欢考察选择，一定要在注意细节的基础之上还要背诵主观大题。
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