学习动机的分类Eou勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（一）正确的、高尚的学习动机与错误的、低下的学习动机 根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机或是正确的与错误的动机。高尚的、正确的学习动机的核心是利他主义；错误的或低级的动机的核心是利己的、自我中心的。Eou勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（二）近景的直接性动机和远景的间接性动机根据动机的作用与学习活动的关系远近，可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。所谓近景的直接性动机，是指与近期目标相联系的一类动机；所谓远景的间接性动机，是指动机行为与长远目标相联系的一类动机。Eou勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（三）内部动机和外部动机根据学习动机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。Eou勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机。Eou勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（四）一般动机与具体动机根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为一般动机和具体动机，也称性格动机和情境动机。一般动机是在许多学习活动中都表现出来的、较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机；具体动机是在某一具体学习活动中表现出来的动机。Eou勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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