操作技能的形成过程Dgw勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（一）操作的定向阶段操作的定向即了解操作活动的结构，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。虽然操作技能表现为一系列的操作活动，但学员最初必须了解做什么、怎么做，即首先要掌握程序性知识。程序性知识不同于操作技能，前者形成的是操作活动的定向映象，后者是实际的操作活动方式。Dgw勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（二）操作的模仿阶段操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，其实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。因此，模仿是在定向的基础上进行的，缺乏定向映象的模仿是机械的模仿。Dgw勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（三）操作的整合阶段操作的整合即把模仿阶段学习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。Dgw勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　通过整合，一方面动作水平得以提高，动作结构趋于合理、协调，动作的初步概括化得以实现；另一方面，学员对动作的有效控制逐步增强。Dgw勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（四）操作的熟练阶段操作的熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。操作的熟练的内在机制在大脑皮层中建立了动力定型，即大脑皮层的概括化的、巩固的暂时神经联系。Dgw勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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