心智技能的形成过程N5N勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作、原型内化。N5N勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（一）原型定向阶段原型即事物的原样，心智活动也有其外化的物质原型，即实际的操作活动程序、实践模式。原型定向即了解这种实践模式，了解动作结构，各动作成分及其顺序 等。该阶段学员主要是在头脑中形成程序性知识。通过原型定向，学员在头脑中形成了有关活动方式的定向映象，而这种定向映象一旦建立，它就可以调节以后的实 际心智活动，同时也是心智活动得以产生的基础。N5N勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（二）原型操作阶段原型操作即根据心智活动的实践模式，把头脑中建立起来的动作程序以外显的方式付诸实施。在该阶段，活动方式是物质化的，即以外部语言、外显的动作，按照活动模式一步步展开执行。N5N勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　学员在该阶段的活动是展开的、外显的，并经常借助于外部言语的引导和外部辅助手段。学员尚不能摆脱实践模式，而是依赖实践模式进行活动。N5N勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　（三）原型内化阶段原型内化即心智活动的实践模式向头脑内部转化，借助于内部言语，学员可以在头脑内部进行程序化的心智活动，而且能够以非常简缩、快速的形式进行。N5N勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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