首先，任何一对矛盾体都必然具备两个基本特征：同一性和斗争性。其一，关于同一性，它是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。相互依存是指二者互为存在的前提，谁也离不开谁，双方共处于一个统一体中。相互贯通是指矛盾双方在一定条件下相互转化。这里面的重点是转化，但是转化需要条件。具体地我们结合一个例子理解。比如在我们活生生的课堂中，老师和学生就是一对矛盾体。离开老师，只有学生，是不能成为活生生的课堂，那是大家上的自习课。同样地，离开学生，只有老师，也不能构成一个课堂，那是老师在办公。也就是要想构成一个活生生的课堂这个统一体，老师离不开学生，学生离不开老师，二者相互依存，谁也离不开谁。这是同一性方面的相互依存。此外，相互贯通，我们前面说了重点是相互转化，但是转化得具备条件。比如，作为咱们考研的学生，大家术业有专攻，在自己的专业领域，大家对一些原理或知识点肯定比老师懂得要多，所以在老师向大家请教具体的专业知识点时，这时大家作为学生就转化为我的老师，而我作为老师，也相应地转化为大家的学生。这里面的条件是，这个知识点大家懂，我不懂。上面讲得是矛盾同一性两方面。此外，与统一性相对应的是矛盾基本特征第二个方面的矛盾的斗争性。即矛盾双方相互排斥、相互分离的性质和趋势。它体现为，矛盾双方在力量对比上变化，造成事物的量变;在地位或者性质上发生变化，造成事物的质变。这一点，我们可以结合后面的质量变来理解。当矛盾一方量的积累不够时，事物就处于量变状态;当量变达到一定程度，事物就会发生质变，矛盾双方就会转化质变。p9s勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　其次，在上面讲完矛盾基本特征之后，那么关于这两个基本特征的辩证关系是怎样的?从三个方面来把握。其一，同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性，因为矛盾的同一性是以差别和对立为前提的，是包含差别和对立的同一;其二，斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中;其三，无条件的绝对的斗争性与有条件的相对的同一性相结合，构成事物的矛盾运动，推动事物的发展。其实这三个方面，总结下来，就是谁也离不开谁，二者共同推动事物的发展。它给我们的方法论意义就是，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。换言之，就是要全面的一分为二地辩证地看问题。p9s勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　上面是对矛盾概念的解读，大家着重理解运用矛盾同一性的内涵和二者的辩证关系原理。对于这个知识点，切忌抽象化，一定要结合现实生活理解运用，因为考题都是从现实生活百态抽出来的事件，所以要活学活用。p9s勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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