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　　科尔伯格的品德发展理论以两难故事为基础；科尔伯格提出的道德发展的三水平和六阶段具体如下：tGe勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　水平一：前习俗水平的道德。个体为回避惩罚或赢得奖励而遵守制定的规则，道德具有功利性；阶段一：服从与惩罚定向。tGe勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　阶段二：朴素快乐主义和工具定向；水平二：习俗水平的动机。个体为赢得他人支持或维持社会秩序而遵守规则和社会规范；阶段三：“好孩子”定向；阶段四：维持社会秩序的定向；水平三：后习俗水平的道德阶段五：社会契约定向；阶段六：普遍的伦理原则；概括地说，青少年直至成年早期的个体一般处于阶段3和阶段4，很少有人达到阶段5，事实上没有清楚的证据表明阶段之后必然是阶段6，也没有人达到阶段6；反社会行为反社会行为：反社会行为实际上是和亲社会行为对应的社会行为，是侵犯行为发展到青少年时期的高级别体现这类行为违背社会规范，损害社会或公众利益。tGe勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

　　青少年反社会行为已经引起全球关注。青少年早期犯罪率较高可能和认知不成熟有关。他们受同龄人影响和压力较大，容易做出反社会行为，但随着年龄增长，社会阅历的丰富和道德推理能力的提高，同龄人的影响力减弱为发活动减少。tGe勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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