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寇彧 发展心理学 北京师范大学
学习经历
1981-1985年，在北京师范大学心理学系学习，获教育学学士学位。
1985-1988年，在北京师范大学心理学系学习，获教育学硕士学位。
1996-1999年，在北京师范大学发展心理研究所在职攻读博士学位，获教育学博士学位
工作经历
1988-至今，北京师范大学心理学院从事教学科研工作
科学研究
1. 民族冲突的社会心理机制：基于西部地区少数民族的视角，国家自然科学基金项目（合作）。
2. 北京师范大学创新研究群体发展计划（合作）。
3. 北京市不同类型学生群体心理需求层次性研究，北京市教育科学“十一五”重点课题。
4. 北京市未成年人思想道德教育层次性研究，北京市教育委员会委托课题。
5. 北京市小学生的亲社会行为社会信息加工特点及态度的研究，北京市教育科学“十五”规划重点课题。
6. 中小学生品德发展测评及德育手段研究，教育部重点课题。
7. 小学生亲社会行为形成的影响因素及其干预研究，北京师范大学青年教师社科基金项目。
8. 教育部世行贷款项目《新世纪高等教育教学改革工程--心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践》子项目《普通心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践》第一负责人。
9. 青少年价值取向的互动发展与培养研究，中国社会发展研究基金（福特基金）。
10. 北京师范大学和北京市精品课程建设《普通心理学》。
“发表论文
1. 寇彧*，张兰鸽，张莉，何莞婷，Hewitt多维完美主义量表在中学生群体中的修订，心理发展与教育，2010年第4期
2. 徐薇，寇彧*，自我同一性研究的新模型--双环模型，心理科学进展，2010年第5期，725-733
3. 马来祥，寇彧*，成败等因素对小学生游戏中自我价值感的影响，心理发展与教育，2009年第4期，37-42
4. 吴宝沛、寇彧*，西方社会价值取向研究的历程与发展趋势，心理科学进展，2008年第6期，987－992
5. 寇彧，中小学生成长的心理需求与德育层次性的思考，北京市社会科学界联合会与北京师范大学编《和谐社会--社会建设与改革创新》（2007学术前沿论丛上卷），307-322，北京师范大学出版社，2008年11月
6. 张庆鹏、寇彧*，青少年亲社会行为原型概念结构的验证，社会学研究，2008年第4期，182－202
7. 寇彧，张庆鹏，付艳，原型理论视野中的青少年亲社会行为研究，心理与行为研究，2008年第2期，137－143
8. 洪慧芳、寇彧*，用典则相关进一步研究大学生的亲社会倾向和亲社会推理，心理发展育教育，2008年第2期，113-118
9. 马艳， 寇彧*. 亲社会与攻击性儿童在两类假设情境中的社会信息加工特点。 心理发展与教育。 2007, 4: 1-8
10. 寇彧*, 付艳， 张庆鹏。 青少年认同的亲社会行为：一项焦点群体访谈研究。 社会学研究。 2007, 3: 154-173
11. 付艳、张庆鹏、寇彧*，原型理论在青少年亲社会行为研究中的应用，社会心理研究，2007年第2期，41－49
12. 寇彧。 青少年主体性道德教育与创造性培养。 北京师范大学学报（社会科学版）。 2007, 1: 35-40
13. 马艳， 寇彧*. 用SIP合成分数研究儿童在两类假设情境中的社会信息加工特点。 心理科学。 2007, 30（2）： 447-449
14. 寇彧， 陈宝国。 ”普通心理学“教学新探索。 高等理科研究。 2007, 1: 92-95
15. 寇彧*, 洪慧芳， 谭晨等。 青少年亲社会倾向量表的修订。 心理发展与教育。 2007, 1: 112-117
16. 寇彧， 张庆鹏。 青少年亲社会行为的概念表征研究。 社会学研究。 2006（5）： 169-186
17. 寇彧*, 倪霞玲， 徐华女等。 小学中高年级儿童情绪理解力的特点研究。心理科学。 2006, 29（4）： 976-979
18. 寇彧， 徐华女。 不愿帮人的心态。 百科知识。 2006, 9: 33-34
19. 寇彧*, 徐华女， 倪霞玲等。 提高小学四年级学生情绪胜任力的干预研究。 心理发展与教育。 2006, 2: 94-99
20. 赵章留， 寇彧*. 儿童四种典型亲社会行为发展的特点。 心理发展与教育。 2006, 1: 117-121
21. 寇彧*, 徐华女。 论道德伪善-- 对人性的一种剖析。 清华大学学报（哲学社会科学版）。 2005, 20（6）： 56-61
22. 寇彧，儿童青少年的亲社会行为及其培养，心理发展与教育，2005年增刊，70－77
23. 寇彧*, 徐华女。 移情对亲社会行为决策的两种功能。 心理学探新。 2005, 25（3）： 73-77
24. 王磊， 谭晨， 寇彧*. 同伴冲突解决的干预训练对小学儿童合作的影响。 心理发展与教育。 2005, 4: 83-88
25. 寇彧*, 谭晨， 马艳。 攻击性儿童与亲社会儿童社会信息加工特点比较及研究展望。 心理科学进展。 2005, 13（1）： 59-65
26. 寇彧，青少年的亲社会行为研究，北京市社会科学界联合会与北京师范大学编《小康社会--文化生态与全面发展》（2003学术前沿论丛），276-289，北京师范大学出版社，2005年1月
27. 寇彧。 如何评价青少年群体中的亲社会行为。 教育科学。 2005, 21（1）： 41-43
28. 王琳、寇彧，浅谈认知失调理论及其在行为决策中的应用，社会心理研究，2004年第3期，51－53
29. 寇彧*, 付艳， 马艳。 初中生认同的亲社会行为的初步研究。 心理发展与教育。 2004, 4: 43-48
30. 寇彧*, 马艳。 儿童社会适应的社会信息加工模型及其特殊应用。 心理与行为研究。 2004, 2（1）： 388-393
31. 寇彧， 唐玲玲。 心境对亲社会行为的影响。 北京师范大学学报。 2004, 5: 44-49
32. 寇彧*, 赵章留。 小学4-6年级儿童对同伴亲社会行为动机的评价。 心理学探新。 2004, 24（2）： 48-52
33. 寇彧*, 马艳， 谭晨。 大学生亲社会倾向、亲社会推理以及它们的相关模式。 心理科学。 2004, 27（2）： 329-332
34. 付艳， 寇彧。 帮助青少年改进同伴关系的集体活动。 思想政治课教学。 2004, 2: 55-56
35. 寇彧， 王磊。 儿童亲社会行为及其干预研究述评。 心理发展与教育。 2003, 4: 86-91
36. 寇彧， 付艳。 帮助青少年增强自我意识的集体活动。 思想政治课教学。 2003, 12: 59-60
37. 寇彧。 大学生价值取向的特点及其与家庭因素的相关研究。 心理学探新。 2002, 22（1）： 55-60
38. 寇彧，从价值取向探讨个体发展过程，应用心理研究（台湾），第15期，2002年秋，10-11
39. 寇彧，青少年道德判断、价值取向发展及其与道德观念影响源之关系，应用心理研究（台湾），第14期，2002年夏，151-187
40. 寇彧，辛涛。 北京市小学生心理素质发展水平评估报告。 教育科学研究。 2001, 10: 17-22
41. 寇彧，小学生问题行为的分类及其矫正，《面向未来的小学生群体素质评估研究》（李洪飞主编），北京教育出版社，2001年1月
42. 寇彧、辛涛，北京市小学生心理素质发展水平1999年度实验评估报告，《面向未来的小学生群体素质评估研究》（李洪飞主编），北京教育出版社，2001年1月
43. 寇彧。 论个体价值取向发展与其道德影响源的关系。 北京师范大学学报。 2001, 1: 28-33
”出版图书
1. 《危机中的青少年》，寇彧等译，北京：人民邮电出版社，2009年4月第1版
2. 《儿童心理学手册》（第六版），William Damon Richard M. Lerner总主编。 寇彧等译第三册第十六章“人际环境中的青少年发展”，华东师范大学出版社，2009年3月第1版
3. 《名家谈“心”-- 12位心理学家为你讲述生活中的心理学》，寇彧主编，北京：科学出版社，2007年4月第1版
4. 《理解孩子的成长》，[英]彼得·史密斯、海伦·考伊、马克·布莱兹著，寇彧等译，北京：人民邮电出版社，2006年9月第1版
5. 《社会心理学》，[美]戴维·迈尔斯著，张智勇、乐国安、侯玉波等译，北京：人民邮电出版社，2006年1月第1版（寇彧译第11和12章）
6. 《长大》，寇彧、王磊、马艳著，中国青年出版社，2003年1月
7. 《心理学同步练习册》，张厚粲、许燕、寇彧著，南开大学出版社，2003年1月
8. 《心理学》，张厚粲、许燕、寇彧著，南开大学出版社，2002年2月
9. 《新世纪版国际心理学手册》，寇彧译，社会背景中的行为，载55-74；社交过程与人类行为：社会心理学，载427-461；华东师范大学出版社，2002年6月
10. 《思想品德教学心理学》，寇彧、张文新著，北京教育出版社，2001年1月
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