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王爱平 应用认知心理所 北京师范大学
副教授 博士
“应用认知心理研究所”
研究方向：人类认知；主要包括：认知加工理论，视知觉信息加工、双语信息的加工机制、电子信息加工的眼动追踪、视频信息的加工机制和应用。
学习经历
1988年 清华大学计算机科学与工程系计算机软件专业本科毕业
1992年 北京师范大学心理系认知心理学专业硕士毕业
2000年 北京师范大学心理系人类认知专业博士毕业
工作经历
1989之前 ，北京师范大学计算中心工作
1992-2000 ，北京师范大学教育部高等学校教师培训北京中心工作
2000- 目前，北京师范大学心理学院工作
“ 发表论文
1 王爱平，张厚粲。关于RB效应加工水平的研究，心理科学， 2004，27 ，（6），1470-1472
2 王爱平，张厚粲。汉字加工呈现速率对重复知盲效应的影响，心理科学，2005 ，28（4 ），809-811
3 王爱平，张厚粲。对汉字加工中间隔效应对重复知盲效应的影响，心理科学2002 ，25（6 ）P645-648
4 王爱平，张厚粲。汉语句子加工中RB 效应的研究，心理科学，2006, 29 （4）， 848-851
5王爱平，张厚粲。关于重复知盲效应的研究，心理学动态， 1998, 6,4. P6-10；（《人大复印报刊资料（心理学）》，1999 年第4期全文转载）
6 王爱平，张厚粲。用PDP模型模拟 Stroop任务的实验研究，心理学报1994, 26 （1） P28-34 .1994
7舒华，张厚粲，李文玲，王爱平，储齐人。认知研究的新技术-一套图形标准化资料和计算机实验软件，心理学报 1992, 24（4）， P386-392.
8 王爱平，车宏生。学习焦虑、学习态度和投入动机与学业成绩关系的研究-- 关于《心理统计学》学习经验的调查，心理发展与教育，2005 ，21（1），55-60。
9 王爱平，车宏生。改进”心理统计学 “教学方式的探讨，高等理科教育，2005 年第2期， 85-89
10 王爱平，陈叔和，舒华。不同文章难度条件下文化特征类型熟悉度对阅读理解的影响，心理学探新， 2005，95 （3），28-32
11王爱平，舒华，周钰欣。字幕在儿童伴随学习中的作用，心理科学， 2009，32（1），98-101
12 王爱平，舒华。阅读材料的呈现方式对儿童阅读活动的影响，心理科学， 2008，31， 2，438-440 ，446
13 Wang Aiping, Chen Lang, Zhao Bo, Xu Yan. First-year students'psychological and behavior adaptation to college: The role of coping strategies and social support，US-China Education Review，2006, Vol.3, No. 5, 51-57 ISSN1548-6613, USA
14 王爱平，阎鸣，舒华。中- 英文对偶词呈现的空间位置对词义记忆的影响，心理与行为研究，2007 ，5（2 ），116-119， 155
15 王爱平，周尚意，张姝月，陈浪。关于地区性地标景观感知和认同的研究，人文地理，2006 ，21（6）， P124-128
16 王爱平，许燕。教师能力和个性特征与教学效果和学业成绩关系的研究，高等理科教育， 2008,82（6）， 142-145
17 王爱平，许燕，刘云。五态性格测验对大学生人格测量的适用性-与 16PF的对比研究，中国健康心理学杂志， 2008，16 （7），737-740
18 王爱平，周增改，张洁。军队士兵健康人格与适应能力的研究，中国健康心理学杂志， 2006，14（5） ，481-484
19 王爱平，许燕，陈浪，赵博。学校行为适应、个人应对策略和心理控制能力对大学新生心理健康的影响， 中国健康心理学杂志，2007， 16（7）， 737-739.
21张梅青，王爱平，陈声宇，孟磊。关于考试多选题最佳选择数目的研究， 中国考试（研究版），2006， 6，39-43
22 黄山，王爱平，考试焦虑产生的心理机制综述，中国考试（研究版），2010 ，12，11-17
”出版图书
车宏生，王爱平，卞冉。心理与社会研究统计方法，北京师范大学出版社 ,2006,3
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