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姜英杰
【基本信息】
职 称： 教授
单 位： 教科院
专 业： 心理学
办公电话： 0431-85098069
E-mail: jiangyj993@nenu.edu,cn;jiangyj993@gmail.
【个人情况综述】
主要进行元认知领域的相关研究， 特别是英语学习元认知、元记忆（EOL,JOC,FOK）的发展与学习、情绪障碍的元认知机制、自我调控学习的元认知、元认知的动机性影响因素的研究。
【学习工作简历】
教育经历：
2008.10 ：加拿大大不列颠哥伦比亚大学访问
2004-2006:博士后， 北京师范大学认知科学与学习国家重点实验室
2000-2003:博士研究生， 吉林大学哲学社会学院
1994-1997:硕士研究生， 东北师范大学教育科学学院
1990-1994:本科生， 东北师范大学教育科学学院
工作经历：
1997-2000: 助教，东北师范大学国家基础教育研究中心
2000-2003: 讲师，东北师范大学教育科学学院心理学系
2003-2010: 副教授， 硕士生导师，东北师范大学教育科学学院心理学系
2009-2010：副教授，博士生导师，东北师范大学教育科学学院心理学系
2010-: 教授，博士生导师， 东北师范大学教育科学学院心理学系
【社会学术兼职】
吉林省心理学会会员
中国心理学会会员
【教学工作】
心理专业本科生：心理测量学、心理学史、小学生心理学
共同课本科生：学校教育心理学、青少年心理学
研究生：元认知的理论与实证研究、心理测验与评价技术、教育心理学讲座
【主要科研方向】
元认知研究
【主要科研项目】
2008-2011，心理障碍的元认知机制及其应用研究。 全国教育科学规划课题
2007-2010，我国青少年网络行为自我调控能力与网络使用指导策略研究， 教育部人文社会科学研究项目
2007-2010，“网络成瘾”诊断工具的研制与吉林省青少年“网络成瘾”的普查及治疗研究， 吉林省社会科学规划项目
2004-2007，元认知学习能力的结构及影响因素研究， 吉林省教育科学规划项目
2004-2007，自我调控学习的元认知理论及实践训练模式研究，东北师范大学青年基金奖励项目
2003-2006，自我调控学习的元认知理论及实践训练模式研究，全国教育规划项目
2001-2004，元认知策略水平与小学生自主学习能力关系的研究，吉林省教育科学规划项目
2001-2004，中小学生学习策略的训练研究，东北师范大学青年基金项目
【主要科研成果】
专著：
姜英杰著（2007），元认知的理论与实证研究，东北师范大学出版社。
论文：
姜英杰，王亚玲（2010），情绪障碍元认知测量的进展，东北师大学报（哲学社会科学版），（6）：191-196
姜英杰，贾玮（2010），提高自我调节水平 构建和谐心理环境，中小学教师培训，（8）：55-57
姜英杰，王玉（2010），城市中学生网络行为自我调控水平调查，现代中小学教育，（5）：
梅松丽，姜英杰（2010），基于延迟折扣任务的网络成瘾者冲动性研究， 心理科学， 33（3）：722-725.
姜英杰，王溢涵（2009），强迫症的元认知研究：进展与趋势，心理科学，32 （4） :903 - 904.
姜英杰（2008），非理性的超前教育：关于早期教育科学性的思考，东北师大学报（哲学社会科学版），
姜英杰（2008），元认知：理论质疑与界说，东北师大学报（哲学社会科学版）（2）：135-140
姜英杰（2007），国外元认知教学的特点及影响，外国教育研究，34（12）：58-62
姜英杰（2007），关注个别差异优化学法指导，中小学教师培训，（12）：58-62
姜英杰（2007），欺负行为测量：问题及解决，心理科学，（6）：63-64.
姜英杰（2007），元认知研究的历史源流与发展趋势，东北师大学报，（2）：156-159.
姜英杰（2006），情绪疗法：矫正儿童行为问题的新视角，东北师大学报，（5）：135-139.
姜英杰（2006），EFL大学生英文写作元认知的因素及发展趋势，心理科学，（2） :283-285.
姜英杰（2005），英文短文写作元认知、动机性因素与作文成绩之间关系的研究，心理学探新，（4） :45-50
姜英杰（2005），非英语专业大学生短文写作元认知发展的一般特点，心理发展与教育，（2） :68-74
Yingjie J,Guang L,Xiaosong G（2004），Constructing a model for English writing meta-cognition and its relevant factors in Chinese non-English-major undergraduates，INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY，39
姜英杰（2003），从自卑到自省--西方心理学发展轨迹新解， 东北师大学报， （6）：128-133
姜英杰（2003），美国学科教学中的元认知能力训练， 外国教育研究， （5）：55-57
姜英杰（2003），中小学教师情绪自我调节的几种方法， 中小学教师培训，（4）
姜英杰（2003），培养健康学习心理的有效教育策略，中小学生心理健康（3）：9-10
姜英杰，李广（2003），初一学生英语单词记忆策略的训练研究， 心理学探新， （1）：27-28
姜英杰，李广（2003），ESL学生英文写作元认知研究综述， 心理科学， 26（2）：323-329
姜英杰（2001），国外自我效能研究中的分歧及对元认知研究的启示，东北师大学报， （3）：109-115
【获奖信息】
科研获奖：
2010，姜英杰，吉林省社科联第三次社会科学优秀成果奖，吉林省社会科学界联合会颁发
2010，姜英杰，吉林省第八届社会科学优秀成果奖二等奖，吉林省人民政府颁发
2009，姜英杰，吉林省第六届教育科学优秀成果奖著作类，吉林省教育科学研究领导小组颁发
2007，姜英杰，东北师范大学第六届社会科学研究优秀著作奖著作类一等奖，东北师范大学颁发
2006，姜英杰，吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类二等奖，吉林省教育科学研究领导小组颁发
2005，姜英杰，吉林省高等教育学会第九届高教科研优秀成果论文奖一等奖，吉林省教育学会颁发
2003，姜英杰， 吉林省第四届教育科学优秀成果著作类二等奖，吉林省教育科学研究领导小组颁发
教学获奖：
2008年，霍英东教育基金会第十一届高等院校青年教师奖。
2005年，东北师范大学首届青年教师教学技能大赛一等奖、最佳教案奖。
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