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普通心理学:感觉记忆、短时记忆和长时记忆

  • 时间:2011-06-19 16:02:59
  • 来源:勤思考研网
  • 点击数:

  感觉记忆、短时记忆和长时记忆ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (1)感觉记忆:是记忆系统的开始阶段,它是一种原始的感觉形式,是记忆系统在对外界信息进行进一步加工ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  之前的暂时登记。图象记忆是感觉记忆的主要编码形式。斯伯林的局部报告法证明了感觉记忆的存在。ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (2)短时记忆:是感觉记忆和长时记忆的中间阶段。它最大特点是其保持的容量是有限的(大约5-9 个单位,ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  7±2),在没有复述的情况下,信息在短时记忆中保持的时间很短。来自感觉记忆的信息可以在短时记忆中得到ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  加工而进入长时记忆;来自长时记忆的信息也可以进入短时记忆,并得到进一步加工。复述是短时记忆的存储信ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  息的方法,可以防止短时记忆中的信息发生遗忘。短时记忆的遗忘主要是由于其他信息的干扰引起的。ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (3)长时记忆构成了个体关于外界和自身的全部知识经验。长时记忆的信息容量没有限制,良好的编码能够改ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  善信息在长时记忆中的保持和提取。ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  ①长时记忆保持所需条件是:ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  A.组织有效的复习。与遗忘斗争的首要条件是组织记后的复习,没有复述的信息是不可能进入长时记忆的,因此ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  我们要复习要及时;正确分配复习时间;阅读与重现交替进行;注意排除前后材料的影响。ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  B.利用外部记忆手段。ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  C.注意脑的健康和用脑卫生。ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  ②长时记忆中信息的遗忘:德国心理学家艾宾浩斯认为“保持和遗忘是时间的函数”,提出了艾宾浩斯曲线。影响ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  遗忘进程的因素除了最主要的时间因素以外还有:1、识记材料的性质与数量;2、学习的程度;3、识记材料的ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  系列位置(如近因效应和首因效应);4、识记者的态度。ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  ③遗忘的原因:ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  1、衰退说;2、干扰说;3、压抑说;4、提取失败。ZIs勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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