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普通心理学:记忆的脑学说理论

  • 时间:2011-06-19 16:15:05
  • 来源:勤思考研网
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  记忆的脑学说理论sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (1)整合论:美国心理学家拉胥里提出。认为:记忆是整个大脑皮层活动的结果,它和脑的各个部分都有关系,sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  而不是皮层某个特殊部位的机能。他用实验的方法破坏动物大脑皮层的不同区域,发现大脑皮层破坏的区域越大,sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  记忆的丧失就越严重。sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (2)定位论:法国医生布洛卡提出脑机能定位论。认为:脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的,记忆当然sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  也不例外。sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (3)SPI 理论:功能模块。SPI 是串行(Serial)、并行(Parallel)、独立(Independent)的缩写。这种理论认sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  为,记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。信息以串行的加工方式进入记忆系统,在一个记忆模块sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  中的编码依赖于某些其他功能模块中信息加工是否成功。也就是说,一个记忆模块的输出提供给另外模块的输入。sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  信息以并行的方式存储在各个特定的记忆模块中,提取一个子系统的信息不会牵连其他的子系统,各个子系统之sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  间是相对独立的。sKf勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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