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语音特点-选自《现代汉语笔记黄廖版》

  语音特点5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  1,每1音节都有声调 (声、韵、调是汉语音节3要素,其中声调是音节必不可少的组成部分)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  2,没有复辅音  (辅音以清辅音为主,浊辅音只有m, l,r,n;而英语和古代汉语有)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  3,元音占优势  (任一音节必有韵母,任一韵母必有一个或一个以上的元音)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  4,没有入声  (古代汉语和近代汉语有,入声在现代汉语中归并在平、上、去三个声调中,但一些方言中仍保留入声声调)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (二)词汇特点5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  1,以单音节词根和根词为主;5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  2,双音节词占优势 (汉语多采用词根复合构词法创造新词,双音节词具有音节对称和谐的美感)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  3,多音节词语中四字格为主 (与双音节词占优势有关,也与汉语偶数节律习惯有关)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (三)语法特点5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  1,词形没有形态变化5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  2,复合词为主5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  3,量词丰富5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  4,存在兼类词(如动词兼名词等)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  5,句法与词法的一致性 (如:水土流失、提高等;该特点对汉语学习和使用提供了方便,但易出现词和短语划界限不清问题)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  6,语序和虚词是主要语法手段 (用相同词,语序不同意思不同,如:我要学—要我学; 使用介词不同,意思不同,如:我把他打了—我被他打了)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (四)语用不同5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  1,现代汉语具有意会性 (求简明、达意,不一定求句子结构完整)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  2,依靠语境相处歧义 (如:咬死了猎人的狗)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (五)修辞特点5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  1,采用汉字构形特点(琴瑟琵琶 八大王 王王在上)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  2,音节结构整齐 (双声、叠韵、压韵、对偶等修辞格式都具有音节结构整齐的特点)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  3,具有民族文化特色 (歇后语、成语等)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  (六)信息处理特点5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  1,汉字属于大字符集(与拼音文字比,字型技术和标准化方面困难)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  2,存在词语切分问题5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  3,存在词性标注问题5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  4,大陆、台湾的统一和规范(外用借词同源异形,常用词语也有区别)5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

  本资料来源勤思考研论坛网友分享,选自完整资料《现代汉语笔记黄廖版》中的一部分,并非勤思考研汉语国际教育硕士的辅导班讲义。如果你需要完整版的资料可以直接点击这里下载>>>>,或者联系在线的勤思考研老师索取资料。5nB勤思考研-心理学考研,教育学考研,汉硕等专业课辅导!

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