摘要：
学习动机并不直接卷入学习的认知过程，而是通过一些中介机制影响认知过程。强烈的学习动机有助于：第一，唤醒学习的情绪状态。第二，增强学习的准备状态。第三，集中注意力。第四，提高努力程度和意志力。
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。
学习动机与学习是相互作用的。学习动机驱动学习，学习又能产生或增强后续学习的动机。
一般来说，学习动机并不直接卷入学习的认知过程，而是通过一些中介机制影响认知过程。强烈的学习动机有助于：第一，唤醒学习的情绪状态。第二，增强学习的准备状态。第三，集中注意力。第四，提高努力程度和意志力。
人们对学习动机的分类存在许多种，这里列举对教学实践很有影响的两种分类。（1）外部动机与内部动机。内部动机指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。外部动机是指因学习活动的外部后果而引起的动机。（2）认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。自我提高内驱力指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力指个体为了保持长者们的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，显然属于外部动机。
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