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第四节 柯尔柏格的道德发展论
一、道德发展的由来：
柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。
道德经验重于道德环境。
二、道德发展的分期：
认为道德发展是从特殊到一般，从自我中心和关心直接事物到基于一般原则去关心他人的福利进行的。
（一）水平A:前习俗阶段：
第一期：惩罚与服从的定向；第二期：操作与关系的倾向。
（二）水平B:习俗阶段：
第三期：人际关系与认同的定向；第四期：与社会权力控制的定向。
（三）水平C:后习俗阶段：
第五期：社会契约合法定向；第六期：普通的道德原则倾向。
三、柯尔柏格道德发展理论的应用1.有效的道德教育或品德陶冶必须根据各时期道德观念发展的特征而实施；2.早期儿童教条式的说教，忽略儿童对的看法与需欲的满足，易造成道貌岸然实则功利横行的现象；3.不要“亡羊补牢”，而应“趁热打铁”。
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