你当前的位置：首页 > 心理学考研-学硕 > 心理学名人及导师
姚梅林 心理学 北京师范大学
教授 博士
研究方向：学习的基本理论、迁移与问题解决、学科教学心理；职业教育与技能培训的心理规律。
工作经历
1989-现在北京师范大学心理学院（系） 教师
1991年 北京师范大学心理系讲师
1996年 北京师范大学心理系副教授
2001年 北京师范大学心理系教授
2002年 北京师范大学心理学院博士导师
1995-1996 美国Western Kentucky University访问学者
2004－2005 FULBRIGHT研究学者，美国Iowa State University
1989-1992结构-定向教学实验（主持人：冯忠良），国家自然科学基金项目
1993-1995改革基础教育的教学体制实验（主持人：冯忠良），国家教委博士点赞助项目
1997-1999学习迁移能力的形成与培养的实验研究，北京市教育科学九五规划立项重点课题 1996-2000关于基础教育教学改革的心理学研究（主持人：冯忠良），全国教育科学九五规划重点研究课题
2000-2003世行贷款项目：“新世纪高等教育教学改革工程--心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革和实践”（主持人：彭聃龄）
2000-2002 国家基础教育课程改革项目“建立促进教师成长和学生发展的评价体系的研究”二级项目“提高教师为迁移而教的能力与学生发展的评价研究
2001年 学习心理学北京市高等教育精品教材建设立项
2002-2004整合课程内容，促进学生迁移的教学研究（01JAXLX008），教育部人文社会科学研究”十五“规划研究项目（教育部社会科学研究与思想政治工作司）
2003-2005 北京师范大学人文社会科学”学习与心理发展“创新群体发展计划主要成员
2003 初中毕业和高中招生制度改革项目（面向21世纪教育振兴行动计划，主持人：车宏生）
2005-2006北京市职业学校学生学习经验调查，北京市教委教育调查委托课题
2006-2009北京市职业学校学生学习的心理规律研究北京市哲学社会科学”十一五“规划重点项目2008-2010 北京市海淀区教委委托项目
2009-2014 University of Massachusetts Boston ”Social and Organizational Influences on Learning, Teaching, and Professional Development“
2009-2010 眼动实验研究项目与操作技能培训，首都体育学院理论学科部合作课题
2009-2012 通过服务性学习提升可迁移的学习能力的研究，教育部人文社会科学研究项目
”发表论文
姚梅林（1991）。知识惰性化的剖析。教育研究，3，63-66.
姚梅林（1992）。论学校情境中认知策略的教学。中国教育学刊，3，12-15.
姚梅林（1992）。论学习迁移与能力形成。教育评论，4，20-23.
姚梅林（1994）。学习迁移研究的新进展。北京师范大学学报（社科版），5，99-104.
姚梅林（1997）。论问题解决与学习。高等师范教育研究，1，57-61.
姚梅林、冯忠良（1997）。同化性迁移的认知过程的研究。心理发展与教育，3（3），1-6.
姚梅林、吴建民（2000）。迁移机制与语言迁移。宁波大学学报，22（1），1-4.
姚梅林（2000）。当代迁移研究的趋向。心理发展与教育，16（3），55-58.
姚梅林（2000）。当前外语词汇学习策略的教学研究趋向。北京师范大学学报（社会科学版），5，123-129.
姚梅林、吴建民、庞晖（2000）。初中生英语词汇记忆策略的研究。心理科学，23（6），682-685.
姚梅林（2001）。外语词汇学习的精细加工策略及其教学。中小学英语教学与研究，1，21-23.
姚梅林、吴建民（2001）。迁移研究进展对语言学习与教学的启示。宁波大学学报，23（1），10-13.
姚梅林（2003）。从认知到情境：学习范式的变革。教育研究，2，60-64（北京师范大学学报（社会科学版）教育文萃版块转载，2003，3，144）。
姚梅林、徐守森、王泽荣（2003）姚梅林（2003）。教师“为迁移而教”的能力结构探讨。阴山学刊，16（2），45-48.
姚梅林、王泽荣、吕红梅（2003）。从学习理论的变革看有效教学的发展。北京师范大学学报（社会科学版），5期，22-27（高等学校文科学术文摘部分转载，2004，1，173）。
姚梅林（2003）。情境理论的迁移观及其教育意义。心理学探新，23（4），13-16.
姚梅林、项丽娜（2004）。不同经验群体的学习观比较。心理发展与教育，20（1），43-47.
吕红梅 、姚梅林（2004）。第二语言学习中的母语迁移及其教学意义。阴山学刊，17（1），46-49.
姚梅林、赵敏（2004）。动机性迁移：困境与出路。北京师范大学学报，3，33-37.
姚梅林、杜春丽（2004）。学习信念的心理学研究。信阳师范学院学报，24（2），46-49.
蒋奖、姚梅林、林丹瑚（2004）。高等院校计算机辅助课堂教学的调查研究。电化教育研究，8，19-22
伍新春、姚梅林、刘儒德（2004）。教育心理学课程建设与教学改革的初步尝试。中国大学教学，5，40-42.
刘儒德、伍新春、姚梅林（2004）。教育心理学课程与教学改革探索。心理科学，3，753-754.
车宏生、姚梅林（2004）。关于心理学专业本科课程设置的思考。高等理科教育，6，46-50.
姚梅林、张晓辉（2005）。RLOF在阅读教学中的运用。语文建设，9，44-47.
姚梅林、赵丽琴（2005）。整合性的语言教学艺术-美国学校读写教学概观。语文建设，5，44-46.
姚梅林（2005）。教育心理学的整合与超越。北京师范大学学报，6，1-4.
吕红梅、姚梅林、杜煜旻（2005）。英语阅读中单词注视对词汇学习的影响研究。心理科学，6，1415-1417.
姚梅林、徐守森、杨永宁（2006）。不同自我评价方式对高中生写作的影响。心理发展与教育，22（1），74－79.
姚梅林（2006）。整合公共课心理学内容的构想与尝试。中国大学教学，2，37-39.
姚梅林、刘涵慧（2008）。迁移观的演进及测评范式的变革。北京师范大学学报，6，36-42.
姚梅林、邓泽民、王泽荣（2008）。职业教育中学习心理规律的应用偏差。教育研究，6，59-65（职教论坛转载，2008，8，37）。
刘涵慧、姚梅林*、吕红梅（2009）。迁移意识提示对整合性问题解决的影响。心理科学，32（1），102-105.
王雁、姚梅林*（2009）。专长医生的知识结构及诊断推理方式。心理科学进展，17（1），64-70.
张艳、姚梅林（2009）支架式教学在写作中的有效应用，语文建设，10，39-43
“出版图书
姚梅林（1992）。关于迁移机制问题的实验研究。载冯忠良著《结构-定向教学的理论与实践（下）》，北京师范大学出版社，128-159
冯忠良、姚梅林（1993）。苏联的教学控制理论。载杜殿坤主编《原苏联教学论流派研究》，陕西人民教育出版社，67-101
SOS！救助父母（译著），北京师范大学出版社，1997年
学习规律，湖北教育出版社，1999年
教育心理学，人民教育出版社，2001年，第五届国家图书奖（2002）
幼儿教育心理学，高等教育出版社，2001年，2007年（修订）
自我调节学习（译著），中国轻工业出版社，2001年
SOS！救助情绪（译著），北京师范大学出版社，2002
教育心理学-理论与实践（译著），人民邮电出版社，2004
教育心理学的生机―学科学习与教学心理学（译著），江苏教育出版社，2005
学习心理学-学习与行为的基本规律，北京师范大学出版社，2006（普通高等教育”十一五“国家级规划教材；新世纪高等学校教材；北京市高等教育精品教材）
教学论（译著），中国轻工业出版社，2008
为了让大家更好的备战考研，勤思考研为每位考生准备了一份考研资料，资料包括心理学、教育学、汉硕等专业，分为初试和复试两部分，所有申请资料的同学都可以获得对应专业资料。资料会在三个工作日内发放，如果没有解决，大家可以到“勤思考研自习室”微信公众号投诉。
凡注明“来源：勤思教育网”的作品，版权均属勤思教育所有，如需转载，请注明来源，除此之外的其它来源资料系本网编辑网上搜集，目的在于传递更多信息，仅供阅读者参考之用，不代表勤思赞同其言论或立场。如涉及作品侵权或其它问题，请在30日内与勤思联系，我们会及时注明来源或删除，本站拥有对此声明的最终解释权！联系邮箱:hezuo@qsiedu.com。
(责任编辑：guolaoshi )
关注公众号
送心理学大礼包！
点击在线咨询
010-86466160
京公网安备 11010202009598号
在线客服