心理学考研书籍- 教育心理学

时间：2011-04-22 10:03:24
来源：勤思教育网
点击数：

　　作者简介

　　冯忠良，男，1929年生于江苏武进，现任北京师范大学心理学系教授，博士生导师。已公开发表关于教育心理学理论与方法、学习心理、智育心理、德育心理及改革教学体制等方面的专著与论文40余种。其科研成果曾十余次获得全国教育科学优秀成果、全国人文社会科学优秀成果和北京市哲学社会科学优秀成果等奖励。

　　第一编教育心理学的科学学问题

　　第一章教育心理学的起源与发展

　　[内容提要]

　　[学习目标]

　　[关键词]　　

　　第一节教育心理学的起源

　　第二节教育心理学的发展

　　第三节教育心理学的现状

　　[要点小节]

　　[思考与练习]　

　　第二章教育心理学的对象与任务

　　[内容提要]

　　[学习目标]

　　[关键词]　

　　第一节教育心理学的对象

　　第二节教育心理学的任务与内容

　　第三节教育心理学与邻近学科的关系

　　[要点小节]

　　[思考与练习]　

　　第三章教育心理学研究方法

　　[内容提要]

　　[学习目标]

　　[关键词]　

　　第一节教育心理学的方法论及研究原则

　　第二节教育心理学的主要研究方法

　　第三节教育心理学问题的研究程序

　　[要点小节]

　　[思考与练习]　

　　第二编学习理论

　　第四章早期的学习观点

　　[内容提要]

　　[学习目标]

　　[关键词]　

　　第一节学习的理念回忆说

　　第二节学习的官能训练说

　　第三节学习的自然展开说

　　第四节学习的统觉团形成说

　　[要点小节]

　　[思考与练习]

　　第五章学习的联结理论

　　[内容提要]

　　[学习目标]

　　[关键词]　

　　第一节桑代克的联结—试误说

　　第二节巴甫洛夫的经典性条件作用说

　　第三节华生的刺激—反应说

　　第四节格思里的接近性条件作用说

　　第五节赫尔的内驱力降低说

　　第六节斯金纳的操作性条件作用说

　　[要点小节]

　　[思考与练习]

　　第六章学习的认知理论

　　[内容提要]

　　[学习目标]

　　[关键词]　

　　第一节格式塔学派的完形—顿悟说

　　第二节布鲁纳的认知—发现说

　　第三节奥苏伯尔的有意义接受说

　　[要点小节]

　　[思考与练习]

　　第七章学习的联结一认知理论

　　[内容提要]

　　[学习目标]

　　[关键词]　

　　第一节托尔曼的认知—目的说

　　第二节加涅的信息加工学习理论

　　第三节班都拉的观察学习理论

　　[要点小节]

　　[思考与练习]

　　第八章人本主义学习理论

　　……

　　第九章建构主义学习理论

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　　第十章学习的含义、机制与类型

　　……

　　第十一章学习与个体发展

　　……

　　第十二章学习动机

　　……

　　第十三章学习迁移

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　　第七编教学设计与成效评估

　　第二十四章教学设计

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　　第二十五章教学成效的测量与评价

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　　主要参考文献

为了让大家更好的备战考研，勤思考研为每位考生准备了一份考研资料，资料包括心理学、教育学、汉硕等专业，分为初试和复试两部分，所有申请资料的同学都可以获得对应专业资料。资料会在三个工作日内发放，如果没有解决，大家可以到“勤思考研自习室”微信公众号投诉。

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