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第二节 有效教学的设计
一、什么是教学设计：
是一种实施教学系统方法的具体的可操作程序。
二、教学设计过程的基本要素：1.分析教学对象；2.制定教学目标；3.选用教学方法；4.开展教学评价。
三、教学设计过程及其组成部分：
1.学习目标的分析；2.教学内容分析；3.教学对象分析；4.学习目标的编写；5.教学策略的设计；6.教学媒体的选择；7.教学评价。
四、教学设计工作的特点：
教学设计工作具有系统性、具体性、灵活性等特点。
教学设计是一个分析教学问题，设计解决办法，加以实施并由此进行修改，直到获得解决问题的最优方法的过程。
五、教学设计的应用：
教学设计的应用可分为宏观和微观的层次。
六、关于教学设计的研究：
教学设计研究应在以下四处范畴内进行：
1.设计结果范畴；2.背景范畴；3.经验范畴；4.组织化知识范畴。
七、怎样完成具体的教学设计：
首先应根据教学对象的特点设计教学活动；其次应根据学习目标的性质设计相应的教学活动；最终，教学设计应灵活，突出重点。
八、课堂教学的组织形式：
1.集体授课：老师通过自己讲授把学习内容传递给一个班的学生。
2.师生相互作用：可分讨论，个案研究，角色扮演、模拟等。
3.个别化教学：学习者独立学习，自定进度，接受教师个别指导。
个别教学系统（PSI），又称凯勒计划。
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