你当前的位置：首页 > 心理学考研-学硕 > 心理学名人及导师
刘儒德 教育心理学 北京师范大学
学习经历
1983.09 -1987.07 华东师范大学心理系，学士
1987.09-1990.07 北京师范大学心理系，硕士
1995.09-1999.01 北京师范大学心理系，博士
工作经历
1990－1993 助 教 北京教育学院西城分院
1993－1998 讲 师 北京师范大学心理学院
1998－2003 副教授 北京师范大学心理学院
2003－ 教 授 北京师范大学心理学院
承担课题
1. 刘儒德 .儿童网络意识与网络行为的社会心理学分析研究。 国家社会科学基金（10BSH024）， 2010-2013.
2. 刘儒德 .利用信息技术促进自我调节学习的研究。 教育部新世纪优秀人才支持计划（NECT-08-0068 ），2009-2012.
3. 刘儒德 .1-9 年级学生数学错误概念的调查研究。 北京市教育科学“十一五”规划重点课题（ABA07014 ），2007-2010.
4. 刘儒德 . 在北京远郊区县开展学习优势教育的实验研究。 北京教委委托课题， 2008-2010.
5. 刘儒德 . A Cross Cultural Study of Wisdom. 加拿大社会科学与人文研究计划，2008-2009.
6. 刘儒德 .中国中小学生心理发展与学习状况研究 . 北师大哲学社会科学创新群体培养计划，2004-2008.
7. 刘儒德 . 中小学生学习策略训练研究。 与深圳诺亚舟公司横向课题，2008-2009.
8. 刘儒德 .多媒体图表认知过程研究。 国家自然科学基金，2004－ 2006.
9. 刘儒德 .学科教学中的研究性学习研究。全国教育科学“十五”规划重点项目（教育部青年专项），2002 －2005.
10.刘儒德 .信息技术整合于教学的教师培训研究。教育部人文社会科学“十五”规划项目（专项），2002 －2005.
11.刘儒德 .因特网上的学习模式研究。北京市哲学社会科学“十五”规划项目，2002 －2005.
12.刘儒德 .小学学科中基于问题学习研究。北京市教育科学“十五”规划重点项目，2004 －2005.
13.刘儒德 .学习策略与课程整合，与深圳育才一小合作项目，2008-2009 年。
14.刘儒德 .基于学习优势的课题教学研究。与北京革新里小学合作项目，2009 -年
15.刘儒德 .小学生学习智慧培养的研究。与河南郑州思达外国语小学合作项目， 2009 -年
16.刘儒德 .公共课教育心理学课程建设，北师大教师教育创新平台项目，2009 -2010年 .
17.刘儒德 .学科教学中整合多元智能的研究。北京展览路第一小学，2001 －2005.
18.刘儒德 .信息技术与教学整合。与北京一师附小合作项目， 2000-.
19.刘儒德 .无线网络学习评价研究。北京人大附中，2003 － 2005.
20.刘儒德 .多媒体环境下学生对图形的认知过程，北京师范大学青年科研基金， 1998－1 999 。
21.刘儒德 .京港两地电脑辅助教育师资准备状况的调查，香港大学资助项目， 1998－1999。
参与课题
1. 陈琦，刘儒德。在多媒体计算机辅助教学条件下培养学生自我调节学习的能力的研究，北京市教育科学九五规划， 1996-2000 。
2. 陈琦。 信息技术在中英两国中学科学学习中的应用，英国文化委员会资助项目，1997-2000 。
3. 陈琦。 中小学数学教学软件开发，国家九五重点科技攻关项目，1997 -1998。
4. 陈琦。 教育心理学规律与教学改革，国家教委教育科学九五课题，1996 -2000。
5. 陈琦。 信息技术与智能教学模式的整合研究，国家教委课题，1996 -2000。
6. 陈琦。 电脑辅助教学在澳门高美士中葡中学普及和深入的研究，澳门教育司，1997 -1998。
7. 陈琦。 电脑辅助小学数学教学（澳门 ），澳门基金会，1994 -1996。
8. 陈琦。 小学数学计算机辅助教学研究，北京师范大学项目，1995 -1996。
9. 陈琦。 信息技术与教师培训，北京第一师范学校项目，1996 -1997。
10. 陈琦。 基础教育中计算机应用与儿童认知发展，国家自然科学基金，1990 -1993。
“发表论文
1. Liu, R. （2010）。 Psychological research in educational technology in China. British Journal of Educational Technology, 41（4）， 593-606.
2. 刘儒德 , 宋灵青， 和美君，张俊，袁稹 . 信息外部表征形式对初中生学习决策框架效应的影响。 心理发展与教育 , 2010, 26（6）： 606-611.
3. 高钦，刘儒德，贾玲，袁稹 . 特质性与情境性成就目标定向对目标调节的影响。 应用心理学， 2010（4）（出版中） .
4. 刘儒德（ 2010） . 教师的幸福在哪里？人民教育，（19），28-31
5. 宋灵青， 李玉环， 刘儒德。 情绪与认知方式对决策的影响。 中国临床心理学杂志 , 2010（1） ,116-118
6. 宋灵青， 刘儒德， 李玉环， 高振华， 李文君 . 社会支持、学习观和自我效能感对学习主观幸福感的影响 . 心理发展与教育 , 2010（3） , 282-287
7. 刘儒德 , 曾美艳， 宋灵青， 高丙成。 初中生的错误观与错误应对方式对学习成绩的影响。 心理发展与教育， 2009, 25（4）： 87-92.
8. 刘儒德 , 高丙成， 和美君 , 宋灵青。 论学习信念的形成。 北京师范大学学报（ 社会科学版）， 2009（ 5）， 20-24.
9. 刘儒德，徐娟 . 外在暗示线索对学习者在多媒体学习中自我调节学习过程的影响 . 应用心理学，2009（2），238-241.
10. 徐娟，刘儒德 . 计算机环境下的自我调节学习研究。 中国电化教育，2009 （10 ），37-40.
11. Hung, W., Jonassen, D., & Liu, R. Problem-Based Learning （pp185-506）。 In J. Michael Spector, M. David Merrill, Jeroen Van Merrienboer, & Marcy P. Driscoll （Eds）， Handbook of Research on Educational Communications and Technology. NY: Lawrence Erlbaum Associates, 2008.
12. 徐娟，刘儒德，柴松针，宋灵青 . 多媒体环境下图文的具体程度对学习效果的影响。 应用心理学，2008 ，14 （3 ），238-244 .
13. 杨伊生，刘儒德 . 蒙古族青少年素质特点研究。 心理科学，2008 （5 ），1241-1244.
14. 杨伊生，刘儒德 . 儿童分数概念发展研究综述。 内蒙古师范大学学报， 2008（6），31-34.
15. 刘儒德，赵妍，柴松针 , 徐娟。 多媒体学习的认知机制。 北京师范大学学报 （社科版） ，2007（5）， 22-27.
16. 刘儒德， 周蕾，张再青。 高中生考试焦虑的团体辅导干预研究。 心理发展与教育 , 2007（4）， 68-72.
17. 刘儒德，赵妍，柴松针 , 徐娟。 多媒体学习的影响因素 .中国电化教育 ，2007（10）， 1-5.
18. 江涛，刘儒德。 计算机中介交流对小组合作成员学习卷入行为的影响。 中国电化教育 , 2007（7）， 36-39.
19. 刘儒德，程铁刚，牟书 . 电子地图导航中用户空间定向认知过程机制的研究。 心理与行为研究 ，2007, 5（3）， 161-165.
20. 刘儒德， 徐娟。图文呈现顺序对图片理解的影响。 心理科学 , 2006，29（5）， 1076-1080.
21. 刘儒德，陈琦， David Reid. 基于计算机的插图工具对科学说明文的意义建构的影响。 心理与行为研究 ，2005， 3 （3）， 161-164.
22. 刘儒德，牟书，舒华 . 学习者生成图解对说明文阅读理解和应用的效果。 心理发展与教育 ，2005（ 3 ），74-77.
23. 牟书，刘儒德 ，舒华， 程铁刚。 可旋转地图和固定地图的定位效率研究。 应用心理学 ，2005,11（ 1 ），67-72.
24. 刘儒德。 建构主义：知识观、学习观、教学观 . 人民教育 ，2005（17）， 9-11.
25. 刘儒德。 学生的学习观及其对学习的影响。 教育理论与实践 ，2005,25（5） , 59-62.
26. 江涛，刘儒德 . 计算机中介的交流（CMC）及其影响因素 . 中国电化教育 ，2005（ 4 ），33-36.
27. 刘儒德，宗敏，刘治刚 .论学生学习观的结构。 华东师范大学学报 （教育科学版） .2005,23（3），49-67.
28. 刘儒德。对信息技术与课程整合问题的思考。 教育研究，2004（2） , 70-74.
29. 刘儒德。建构主义：是耶非耶？。 中国电化教育，2004 （2），16-20 .
30. 刘儒德，伍新春，姚梅林 . 教育心理学课程与教学改革探索。 心理科学 , 2004（3）， 753-754.
31. 刘儒德，江涛，李云芳 . 高中生错题管理调查研究。心理发展与教育， 2004 （1）， 54-58.
32. 刘儒德，程铁刚，周蕾 . 屏幕阅读与纸面阅读的比较研究。 电化教育研究， 2004 （5）， 28-31.
33. 刘儒德，陈红艳。中 小学生的数学观。北京师范大学学报（社会科学版） ，2004（5），39-43.
34. 刘儒德 .建模：作为一种建构性学习方式。心理科学进展， 2003（1），49-54 .
35. 刘儒德，陈红艳。 小学生数学真实问题解决状况调查。心理发展与教育 ，2003,19（1）。
36. 刘儒德。基于问题学习对教学改革的启示。 教育研究，2002（2）， 73-77.
37. 刘儒德，陈红艳。小学生数学观调查研究。 心理科学，2002,25（2）， 194-197.
38. 刘儒德，邓利。小学生语文观调查研究。心理发展与教育 ，2002,18（1），54-58.
39. 刘儒德， 陈琦，David.多媒体互动插图对科学说明文学习的影响。应用心理学， 2002，8（2） ，39-44.
40. 刘儒德 .大学生的学习观。高等教育研究， 2002 , 23（4）， 74-78.
41. 刘儒德 .陈琦，英国的ICT教育。全球教育展望， 2002 , 31（6）， 28-32.
42. 刘儒德 .英国的教师培训管理体制与机制。外国教育研究， 2002 , 29（7）， 57-59.
43. 刘儒德 .利用基于问题学习模式改革本科教学的一项行动研究。高等师范教育研究， 2002 , 14（3），49-54 .
44. 刘儒德 .分合衰兴，渐入佳境：教育心理学这一百年-北京师范大学百年来对教育心理学的贡献。高等师范教育研究， 2002 , 14（4），38-43 .
45. 刘儒德， 倪男奇。论学生的科学本质观。比较教育研究， 2002, （8）， 7-11.
46. 刘儒德 .基于问题学习在中小学的应用。华东师范大学学报（教科版）， 2002（2），22-30 .
47. 仲晓波，陈琦，刘儒德。子目标对问题解决思路形成的影响。教育研究与实验， 2002 , （3）， 41-44.
48. 刘儒德 .问题式学习：一条集中体现建构主义思想的教学改革思路。教育理论与实践， 2001 , （5）， 53-56.
49. 刘儒德。 论建构主义学习迁移观。北京师范大学学报（社科版 ），2001（4），106-112.
50. 刘儒德， 陈琦。不同情境下临场自我调节学习活动对学习结果的中介影响。心理学报， 2000, 32（2）， 197-202.
51. 刘儒德。关于香港信息技术教育应用中师资准备状况的调查研究。心理发展与教育 ，2000,16（3），36-41.
52. 刘儒德 ，陈琦。学习任务要求与时间压力对实际自我调节学习活动的影响。心理科学 ，2000,23（6），655-658.
53. 刘儒德 .多媒体环境下元认知过程的研究。心理学动态， 2000（4）， 1-5.
54. 刘儒德 .批判性思维的意义和内涵。高等师范教育研究， 2000 , 12（1）， 56-61.
55. 刘儒德。 论认知灵活性理论。北京师范大学学报（社科版 ），1999（5），61-66.
56. 刘儒德， 陈琦。多媒体环境下学习目标与时间限制对自我调节学习过程的影响。心理发展与教育，1999,15（2），32-37.
57. 刘儒德。 一种新建构主义－认知灵活性理论。心理科学，1999,22（3），360-361.
58. 刘儒德， 陈琦。计算机整合于教育：作为学习对象、学习工具和教学工具。电化教育研究， 1999,79（11），42-44.
59. 刘儒德 .论有关计算机辅助教学效果的研究。心理学报， 1998, 30（1）， 113-120.
60. 刘儒德 .CAI下小学低年级学生学习控制水平与元认知监控水平的关系。心理学报， 1997, 29 （2），166-171 .
61. 刘儒德 .论学习策略的实质。心理科学， 1997, 20（2），179-181 .
62. 刘儒德 .在CAI下即时提示解题过程对小学三年级学生建构两步应用题整体结构的影响。心理发展与教育， 1997, 13（2），18-23 .
63. 刘儒德 .信息技术于教育整合的进程。高等师范教育研究， 1997, 9（3）， 18-23.
64. 刘儒德 .影响计算机辅助课堂教学效果的因素。中国电化教育， 1997, 116（3）， 5-10.
65. 刘儒德 .开展计算机辅助课堂教学应注意的问题。 电化教育研究 ，1997（专辑 ）， 127-131.
66. 刘儒德 .温斯坦标准化学习策略量表简介。心理发展与教育， 1996, 12（2），26-28 .
67. 刘儒德 .论解决问题过程的模式。北京师范大学学报（社科版）， 1996（1）， 22-29.
68. 刘儒德 .计算机在学校中应用的未来展望。中国电化教育， 1996, 115（8）， 11-14.
69. 刘儒德 .批判性思维及其教学。高等师范教育研究， 1996 , 8（8）， 62-67.
70. 陈琦，刘儒德。 CAI软件类型与学生变量的关系的研究。心理发展与教育， 1995,11（3），1-6 .
71. 陈琦，刘儒德。 CAI个别辅导与操练和练习模式在小学二年级数学教学中的应用研究。北京师范大学学报（社科版） ，1994, 131（1），37-43 .
”出版图书
出版教材和著作
1. 刘儒德。 学习心理学。 北京：高等教育出版社，2010.
2. 刘儒德。 自我激励。 北京：北京师范大学出版社， 2010.
3. 刘儒德。 自我管理。 北京：北京师范大学出版社， 2010.
4. 刘儒德。 高效学习 . 北京：北京师范大学出版社， 2010.
5. 刘儒德。 巧妙记忆。 北京：北京师范大学出版社， 2010.
6. 刘儒德。 成功考试。 北京：北京师范大学出版社， 2010.
7. 陈琦，刘儒德。当代教育心理学（第二版）。北京：北京师范大学出版社， 2007.
8. 刘儒德 .教育中的心理效应。上海：华东师范大学出版社，2006 .
9. 陈琦，刘儒德。教育心理学。北京：高等教育出版社， 2005.
10. 刘儒德 .探究学习与课堂教学。北京：人民教育出版社，2004 .
11. 刘儒德 .信息技术与课程整合。北京：人民教育出版社，2004 .
12. 陈琦，刘儒德。教育心理学：原理与应用，安徽：安徽教育出版社， 2003.
13. 陈琦，刘儒德，张建伟。教育心理学，北京：高等教育出版社， 2001.
14. 陈琦，刘儒德。当代教育心理学。北京：北京师范大学出版社， 1997.
15. 刘儒德 .教学软件的选用和评价。北京：人民邮电出版社，1997 .
16. 陈琦，刘儒德。信息技术教育应用。北京：人民邮电出版社， 1997.
翻译著作
Rom Harre. 他们改变了心理学-50位杰出的心理学家。 刘儒德译。 上海：华东师范大学出版社， 2007
为了让大家更好的备战考研，勤思考研为每位考生准备了一份考研资料，资料包括心理学、教育学、汉硕等专业，分为初试和复试两部分，所有申请资料的同学都可以获得对应专业资料。资料会在三个工作日内发放，如果没有解决，大家可以到“勤思考研自习室”微信公众号投诉。
凡注明“来源：勤思教育网”的作品，版权均属勤思教育所有，如需转载，请注明来源，除此之外的其它来源资料系本网编辑网上搜集，目的在于传递更多信息，仅供阅读者参考之用，不代表勤思赞同其言论或立场。如涉及作品侵权或其它问题，请在30日内与勤思联系，我们会及时注明来源或删除，本站拥有对此声明的最终解释权！联系邮箱:hezuo@qsiedu.com。
(责任编辑：guolaoshi )
关注公众号
送心理学大礼包！
点击在线咨询
010-86466160
京公网安备 11010202009598号
在线客服