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首都师范大学教育科学学院心理学系
北京市海淀区西三环北路105号，100037
联系电话：86－10－68902412
Email: wangyifang6275@gmail.com
基本信息：
出生时间及地点：1975年10月18日， 山西太原
专业：发展与教育心理学
工作单位：首都师范大学教育科学学院心理学系
地址：北京市海淀区西三环北路105号，100037
职位及年限：副教授
外语种类及水平：英语，国家六级
参加学术团体：中国心理学会
教育经历：
心理学博士学位，北京大学，2006年
心理学学士学位，陕西师范大学，1997年
访问学者，美国伊力诺依大学香槟分校，2009年
工作性质及研究兴趣：
在首都师范大学教育科学学院心理学系从事教学、科研工作。主要承担社会认知、实验心理学、青少年心理发展课程的教学。研究兴趣主要集中在“儿童情绪理解与调节的发展及其影响因素”，其中影响因素包括混龄活动或编班、亲子关系等，从家庭和同伴的角度探讨儿童情绪能力的发展。
主要发表物：
【1】Wang Y. F., Su Y. J. （2009） False belief understanding: You catch it from older and younger classmates. International Journal of Behavioral Development, 33（4）， 331-336.
【2】Wang Y. F., Su Y. J. （2006） Theory of mind in old adults: The performance on Happé‘s stories and faux pas stories. Psychologia, 49（4）， 228-237.
【3】王异芳，苏彦捷。 混龄编班对学前儿童心理理解能力发展的影响。 教育探索，2009，（2），112-113。
【4】王异芳，赵怡菲。 3-5岁儿童面部表情命名能力的发展特点。 幼儿教育（教育科学），2009，（6），39-43。
【5】王异芳，苏彦捷。 5-8岁儿童失言探测与理解的发展特点。 心理科学，2008，31（2），324-327。
【6】王异芳，苏彦捷。7-9岁儿童二级错误信念和失言理解的发展。 心理发展与教育，2008，24（3），15-20。
【7】王异芳，苏彦捷。7-9岁儿童失言理解与执行功能的关系。 心理学探新，28（3），23－26。
【8】王异芳， 苏彦捷。 成年个体的心理理论与执行功能。心理与行为研究，2005, 3（2），130－133。
【9】王异芳， 苏彦捷。 孤独症的心理理论与执行功能。 心理科学进展，2004, 12（5），737-742。
【10】王异芳，苏彦捷。 心理理论执行功能假说。 中国临床康复，2004，8（3），524-526。
【11】Keller, H., Abels, M., Borke, J., Lamm, B., Lo, W., Su Y., & Wang, Y.F. （2007）。 Socialization environments of Chinese and Euro-American middle class babies: parenting behaviors, verbal discourse and ethnotheories., International Journal of Behavioral Development, 31（3）， 210-217.
【12】Keller, H., Abels, M., Borke, J., Lo, W., Su Y., & Wang, Y.F. （2006）。 Socialization environments of Chinese and Anglo American middle class babies: parenting behaviors, narrative styles and ethnotheories. Cross- Cultural Psychology, 37（2）， 136-155.
【13】王燕， 王异芳， 方平。 （2008）。 学前儿童的情绪理解和情绪调节。 幼儿教育（教育科学版）， 26（11）， 33-36.
承担科研项目情况：
主持项目：
① 2010年1月－2012年12月，国家自然科学青年基金（30900407），“儿童基于视、听觉线索情绪理解的发展特点”。
②2010年1月－2011年12月，教育部人文社科青年项目（公示中），“混龄编班对学前儿童情绪理解与调节的影响”。
参与项目：
① 2002年1月－2004年12月，教育部科学技术重点项目（02170）“情绪过程、神经生理机制与教育干预”。项目主要成员，负责实验实施、数据分析并撰写部分实验报告。
② 2004年11月- 2005年12月，北京市重点实验室 --《学习与认知实验室》实验室开放课题“个体对他人心理状态的理解及其脑机制研究”。项目主要成员，负责实验实施、数据分析并撰写部分实验报告。
③ 2002年1月－2004年12月，教育部人文社会科学十五规划项目（01JCXLX014）“心理理论能力毕生发展规律的初步研究”。项目主要成员，负责实验实施、数据分析并撰写部分实验报告。
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